子どもたちが英語を学ぶ環境として、いま「グループレッスン」が注目されています。
一昔前まで、英会話を学ぶにはマンツーマンが最適と考えられてきました。しかし、実際に英語を使う場面では、他者とのやりとりの中で言葉を交わす力が求められます。そうした実践的な能力を養うためには、仲間と一緒に学ぶ経験が非常に効果的なのです。

私たち英会話スクール ルフレ大船校（神奈川県鎌倉市・川崎市）では、子どもたちが英語を楽しみながら使えるようになることを第一に考え、グループレッスンを積極的に取り入れています。ここでは、英会話は「覚えるもの」ではなく、「使うもの」として捉えられています。

そのために採用しているのが、TBL（タスクベース学習）とCLIL（内容言語統合型学習）という世界的に評価の高い教育アプローチです。英語そのものを目的とするのではなく、「英語で何かをする」ことを目的に、子どもたちは自然な形で英会話に触れ、発話し、理解を深めていくのです。

さらに、グループという環境が子どもたちに与える影響は非常に大きく、仲間の存在が挑戦する勇気や自己表現力を引き出す力となります。大人のように「正しさ」や「ミス」を気にするのではなく、お互いに刺激し合い、笑い合いながら英語に親しむ姿が教室では日々見られます。

この記事では、英会話とグループレッスンの関連性、実際のカリキュラム内容、子どもたちの成長の様子、そして英会話スクール ルフレ大船校がなぜ選ばれ続けているのかについて、詳しくご紹介していきます。

グループレッスンの魅力とは

子どもの学びに「グループ」という環境が効果的な理由

英語を学ぶ子どもたちにとって、グループという環境は大きな刺激と成長のきっかけになります。
英会話を一人で黙々と勉強するのではなく、仲間と一緒に学ぶ空間に身を置くことで、自然と発話のハードルが下がり、学びのスピードが加速していきます。

特に子どもは模倣によって成長する生き物です。「友達が英語で発言している姿を見て、自分も真似したくなる」という感情は、モチベーションとして非常に強力です。これはマンツーマンでは得がたい、グループレッスン特有の効果といえるでしょう。

また、グループでの活動は協調性を育むだけでなく、多様な表現方法や価値観に触れるチャンスでもあります。英語という共通言語を使いながら、自分とは異なる意見や感性に出会うことで、子どもたちは言語以上の力も同時に伸ばしていくのです。

ルフレ大船校では、グループ構成にも配慮し、同学年・同レベルの生徒が安心して挑戦できるようにクラス設計を行っています。結果として、英会話の上達だけでなく、クラス全体の活気と一体感が高まり、教室全体が英語に満ちた空間になります。

仲間と学ぶことが英語への抵抗感を減らす

英会話に対する“恥ずかしさ”や“怖さ”は、仲間の存在によってやわらぎます。
特に初心者の段階では、「間違えたらどうしよう」「発音が変だったら…」といった不安から、英語を話すことに抵抗を感じる子も少なくありません。

しかし、グループレッスンでは他の子どもたちも同じように挑戦している姿を見ることで、「自分もやってみよう」という気持ちが生まれます。友達と同じ課題に取り組み、同じゴールを目指すことで、英会話に対する心理的な壁が自然と下がるのです。

こうした前向きな空気をつくるのは、ルフレ大船校の講師の声がけやクラス全体の雰囲気づくりの工夫によるところも大きいです。「失敗しても大丈夫」「伝わるって楽しい」と感じられる空気が、英語への苦手意識を軽減させていきます。

協働で育つ思考力と表現力

英会話は、単に言葉を覚えるだけではなく「相手に伝える力」があってこそ成立します。
グループレッスンでは、ペアワークやチームアクティビティを通じて、子どもたちは自分の意見を持ち、それを英語で伝えようと努力します。

例えば「好きな食べ物について話す」「明日の遠足の予定を英語で話し合う」といった課題では、思考する→整理する→表現するというプロセスを経験します。これはまさに、グループの中だからこそ成立する学びです。

また、他の子の表現を聞くことで、「こんな言い方もあるんだ」「自分はこう伝えよう」と、語彙や言い回しの幅も広がっていきます。英会話の質を上げるには、こうした双方向の学びが不可欠です。

英会話力を引き出す「発話の機会」の多さ

グループレッスンは、英語を話す“きっかけ”が多いのが魅力です。
英会話は、座学だけでは上達しません。実際に口に出してこそ、英語が「使えるもの」として定着していきます。グループの中でのやりとりは、自分の番が来るまでの緊張感や期待感があり、集中力も高まりやすくなります。

ルフレ大船校では、グループ内での順番制発話、即興ロールプレイ、プレゼンごっこなど、子どもたちが主体的に話す機会を数多く設けています。これにより、「英語で話すこと」が習慣化され、自信につながるのです。

また、他の子の英語を聞くことも立派なトレーニング。リスニング力・応答力も同時に鍛えられるのが、グループレッスンならではの大きな利点です。

英会話スクール ルフレ大船校のグループレッスンとは

ルフレ大船校では、英会話のグループレッスンを「子どもの主体性を引き出す場」として位置づけています。
ただ英語を教えるのではなく、子どもが英語を使って考え、行動し、友達とつながることを大切にしています。

そのために導入しているのが、TBL（タスクベース学習）とCLIL（内容言語統合型学習）という先進的な教育法。これにより、英語は“教科”ではなく“日常のツール”として自然に活用されるようになります。

また、90分・150分という充実したレッスン時間の中で、アクティビティ・テーマ学習・対話練習がバランスよく組まれており、飽きずに集中できる環境が整っています。

神奈川県鎌倉市・川崎市エリアに根ざした地域密着型の運営スタイルにより、保護者の声も反映されやすく、安心して継続できるスクールとして評価されています。英会話スクール ルフレ大船校のグループレッスンは、単なる習い事を超え、子どもたちの“生きる力”を育てる学びの場となっています。

英会話教育におけるグループ学習の実際

TBLとCLILを用いたグループレッスンの効果

英会話スクール ルフレ大船校では、TBL（タスクベース学習）とCLIL（内容言語統合型学習）を柱としたグループレッスンを実践しています。
TBLでは、実際に英語を使って課題に取り組むことを通じて、「話す」「聞く」「考える」の力を育てます。子どもたちは英語で指示を出したり、自分の意見を伝えたりと、目的達成のために“自然と英語を使う”ようになるのが特徴です。

CLILでは、たとえば「生き物の分類」「世界の料理」「未来の街を描く」など、教科的なテーマを英語で学ぶスタイルを取り入れています。これにより、英会話は単なる語学の枠を超え、「英語で思考する力」へと発展していきます。

この2つの手法をグループレッスンに応用することで、子どもたちは他のメンバーと協力しながら、英語でのコミュニケーションを繰り返す経験が得られます。先生が一方的に話すのではなく、子ども同士が英語でつながる場を意図的に作るのが、ルフレ大船校の大きな特長です。

英語で進行するテーマ別活動

テーマ別アクティビティは、グループでの英会話力を伸ばす強力なツールです。
ルフレ大船校では毎月、教室全体で扱うテーマを設けています。たとえば「宇宙」「乗り物」「季節の行事」など、子どもたちが興味を持ちやすい内容を英語で展開します。

このようなテーマに基づいたグループワークでは、子どもたちは話し合いながらアイデアを出し合い、英語で意見を伝えることが習慣化されていきます。先生がサポートしつつも、主役はあくまで子どもたち自身です。

毎回のレッスンで少しずつテーマが深まり、英会話表現も段階的にステップアップしていくよう設計されています。これにより、単なる語彙の暗記ではない、実用的で記憶に残る英語力が身についていきます。

英語を使ったゲームやペアワーク

遊びを通じた学びは、グループレッスンの強みのひとつです。
英会話スクール ルフレ大船校のグループレッスンでは、英語を使った様々なアクティビティが盛り込まれています。中でも人気なのは、「英語しりとり」「道案内ロールプレイ」「What am I?ゲーム」など、子どもたちが夢中になって取り組む英語ゲームです。

こうした遊びの要素を取り入れることで、子どもたちは英語を「教科」ではなく「楽しみの一部」として受け入れます。ゲームの中では、ルールの説明や指示も英語で行うため、自然と実用的なフレーズが身につく構造となっています。

さらに、ペアワークやチーム活動を通じて、自分の英語が誰かに伝わる喜びや達成感を得られるのも、グループレッスンならではの魅力です。

自然に英語が身につくアプローチ

「英語を習っている」という意識よりも、「英語で遊んでいる」「英語で考えている」という感覚が、定着率を高めます。
英会話スクール ルフレ大船校では、英語を“目的”ではなく“手段”とするレッスン構成を重視しています。グループでの活動中、先生はあえて日本語を使わずに英語で話しかけることで、英語の音やリズムが自然と耳に入る環境をつくります。

この「英語に浸かる」状態が、無理なく、でもしっかりと語感を育てるのです。日常的に繰り返されることで、子どもたちの中に英語の型ができていき、いつの間にか英会話が“自分の言葉”として定着するようになります。

また、同じグループの子の表現を真似することで、使える英語表現もどんどん広がっていきます。この「模倣→発話→習得」の流れが、グループレッスンにおける大きな教育的効果です。

保護者も実感する「話せる英会話」

「うちの子が英語でこんなに話せるなんて！」という驚きの声が、多くの保護者から寄せられています。
英会話スクール ルフレ大船校では、グループレッスンでの様子を動画・写真・レポートなどで定期的にご家庭へ共有しています。その中で、保護者が子どもの変化に気づく場面は少なくありません。

特に、英語が苦手だったお子さまが、自分から英語で発言するようになったり、先生や友達に質問できるようになったりする姿は、多くのご家庭で感動を生んでいます。グループの中で培った自信と習慣が、日常生活や学校での発表などにも良い影響を与えるようになってきます。

英会話は一人で続けるよりも、仲間と取り組むことでぐんと伸びるもの。その力を、ルフレ大船校のグループレッスンは確かに引き出しています。

年齢別に見るグループレッスンの内容と時間構成

小学校1〜3年生向け：90分で集中力を活かす

低学年の子どもたちにとって大切なのは、「集中できる時間内に楽しく英会話に触れること」です。
英会話スクール ルフレ大船校では、小学校1〜3年生向けのグループレッスンを90分構成にしています。この時間配分は、年齢的な集中力・体力・好奇心を踏まえて最も効果が高いとされる設計です。

レッスンではまず、英語でのウォームアップから始まります。英語の挨拶やその日の気分・天気を英語でやり取りすることで、自然と「英語のスイッチ」が入る状態を作ります。ここでは発音を真似すること、声に出すことを恐れないことが重視されます。

続いて行われるのは、TBLやCLILに基づいたアクティビティ型学習です。例えば「どうぶつビンゴ」や「自分の好きなものを英語で描いて発表する」など、動きと感情を伴ったアクティビティを中心に構成されており、五感を通して英語を“体験”することが可能です。

90分という枠の中で、子どもたちは仲間と一緒にゲームを楽しみながら、先生の英語に反応し、英語で考え、自らの言葉として発話します。英会話の第一歩を「楽しいもの」として体に覚えさせることが、低学年におけるグループレッスンの最大の目的です。

英語への導入に最適なアクティビティ

英会話に初めて触れる子どもにとって、「遊び」は最高の学びの入口です。
低学年向けグループレッスンでは、「これはゲームかな？勉強かな？」と区別がつかないほど自然なアクティビティを多く取り入れています。

たとえば「Simon Says（サイモン・セズ）」のような体を使った指示遊びは、聞き取りと反応のスキルを高めながら、英語のリズムと命令文の構造を身につける訓練にもなります。また、「フラッシュカードビンゴ」などの語彙強化ゲームも人気です。

こうしたアクティビティはすべてグループ形式で行うため、「誰かと一緒にやる」という安心感があり、間違いを恐れず英語を口に出すことができるようになります。最初の一歩を踏み出せるようにするために、こうした導入的なアプローチは欠かせません。

遊びながら英語に触れる工夫

英会話の基礎は、“楽しい”という感情に支えられています。
ルフレ大船校では、「遊び」や「ごっこ遊び」を英語レッスンにうまく融合させ、子どもたちが自分から英語を使いたくなる状況を作っています。

たとえば、英語でレストランごっこを行い、「Can I have 〜?」「Here you are.」「Thank you!」といった日常会話を体験する活動は、実際の生活に即した表現を“役割”として練習できるため、非常に定着率が高くなります。

また、絵本の読み聞かせや、英語の歌を通じた音感トレーニングも取り入れ、多様な方法で英語に触れる工夫が施されています。グループで行うことで、「英語＝一緒に楽しくやるもの」という感覚が自然に根づいていくのです。

英語で伝える勇気を育てる時間

自分の考えを英語で“伝える”力は、グループレッスンでこそ伸びていきます。
低学年の段階では、単語や短いフレーズでのやりとりが中心ですが、それでも「誰かに伝える」という経験を積み重ねることが、将来の表現力の基礎になります。

ルフレ大船校では、簡単な自己紹介や、「自分の好きな動物を発表する」などのプチプレゼン形式の時間を設けています。ここでも、同じグループの子どもたちが優しく拍手を送るなど、互いに認め合う雰囲気の中で緊張を乗り越えることができます。

「人前で英語を話せた！」という小さな成功体験が、次の挑戦へとつながり、英会話に対する自信と好奇心が育っていくのです。

小学校4〜6年生向け：150分で考える力を養う

高学年になると、英語を「使う」だけでなく、「考える」レベルに引き上げることが可能です。
英会話スクール ルフレ大船校では、小学校4〜6年生向けに150分の充実したグループレッスンを提供しています。この長時間の中で、子どもたちは英語での思考、表現、議論を深めていきます。

たとえば、CLILの時間には「世界の文化について英語で調べて発表する」「未来のまちを想像してプレゼンする」といった探究型の活動が組み込まれます。こうしたテーマに取り組む中で、文法や語彙はあくまで“手段”として活用される言語スキルへと進化します。

また、150分という時間はグループレッスンにおいて、一人ひとりの発言機会を十分に確保することが可能です。ペアワーク、チーム活動、ディスカッションなど、英語を話す場面が断続的に訪れるため、英会話の運用力が自然と身についていきます。

この時期の学びは、将来の中学・高校での英語力に直結します。「話せる」「伝えられる」という実感を持ったまま進学できることは、大きなアドバンテージとなるのです。

教育理念と講師のサポート体制

英語を「学ぶ」から「使う」へ

英会話を“教科”として学ぶ時代から、“手段”として使う時代へ——。
英会話スクール ルフレ大船校では、「英語を話せるようになる」ことを目的に据えるのではなく、英語を通して自分の考えを表現し、世界とつながることを最終的な目標としています。

この考え方の中心にあるのが、「英語で遊ぶ・考える・伝える」という体験型学習です。子どもたちは日々のグループレッスンの中で、“英語の授業”を受けるのではなく、“英語で活動”することに慣れていきます。

語学力はもちろん、協調性・創造性・表現力といった非認知能力も、こうした環境下で自然と育っていきます。英会話を“勉強”ではなく“実生活の中の道具”として扱う教育方針が、ルフレ大船校の核となっています。

講師の役割は伴走者

子どもたちの学びの中心にいるのは、生徒自身です。
ルフレ大船校の講師は、子どもに英会話を“教え込む”存在ではなく、共に英語の世界を歩む伴走者としてのスタンスを大切にしています。

グループレッスンでは、講師が前に立って一方的に話す時間は最小限。代わりに、子どもたち同士が対話する時間、考えを共有する時間が主役になります。講師はその中で、必要な時にサポートし、勇気づけ、導く存在として機能します。

このスタイルにより、子どもたちは「先生に言われたからやる」のではなく、「自分でやりたいから話す・伝える」という主体性を発揮できるようになります。英会話力だけでなく、学びへの自立心も育まれるのです。

子どもの成長を見守る少人数指導

グループレッスンでありながら、一人ひとりをしっかり見守る体制が整っています。
英会話スクール ルフレ大船校では、1クラスの人数を少人数（5〜8名程度）に限定することで、講師が全員の発話・理解・感情の動きを見逃さずに指導できるようにしています。

この人数設定により、子どもの個性や性格に合わせたサポートが可能になります。たとえば、人前で話すのが苦手な子には、まずペアでの発話練習から始めて徐々に自信を持たせるなど、個別に対応した声かけができるのです。

また、保護者との定期面談や成長記録の共有も行い、スクールと家庭が一体となって英語教育に取り組める環境を築いています。

英会話の経験値を高める声かけと評価

子どもは「できた」という実感で、次への意欲が湧いてきます。
グループレッスンでは、英語を話す機会が多くある分、「挑戦→成功→自信」というサイクルが豊富に発生します。ここで講師の役割として重要なのが、タイミングよく、的確な声かけやフィードバックを行うことです。

「よく言えたね！」「それ、すごく伝わったよ」「もう一回やってみよう！」などの言葉がけは、子どものやる気に直結します。英会話は心理的ハードルがある学びだからこそ、講師のポジティブな評価が何よりも成長の原動力となります。

また、ルフレ大船校では定期的に「できるようになったこと」「話せるようになった表現」などを可視化して記録・共有しています。これにより、子ども自身も「進んでいる実感」を持つことができ、継続的な学びにつながります。

グループでの学びがもたらす人間的成長

英語を学ぶことは、世界の多様性に触れることでもあります。
グループレッスンの最大の魅力は、英会話の上達にとどまらず、子どもたちが「他者と関わり合う力」を身につけられることにあります。

同じ空間で学ぶ仲間とともに課題に取り組む中で、協力・傾聴・尊重といった姿勢が自然と育まれます。ときには自分と違う意見に出会い、ときには英語での誤解が生まれるかもしれません。しかし、そうした経験こそが、人としての成長を後押しする貴重な時間なのです。

ルフレ大船校では、英会話を通じて子どもたちが「伝えることの楽しさ」「つながることの嬉しさ」「違いを認め合う大切さ」を体験できるよう、教育環境を整えています。英語が話せるだけでなく、人として魅力的に育つ——それが私たちの目指す教育です。

神奈川県鎌倉市・川崎市で選ばれる理由

地域に根差した英語スクールとしての信頼

英会話スクールは“通いやすさ”と“地元とのつながり”がとても大切です。
英会話スクール ルフレ大船校は、神奈川県鎌倉市・川崎市エリアのご家庭に根付いたスクールとして、地域密着型の運営を行っています。地域の小学校との連携や、季節イベントでの地域参加などを通して、保護者の方々からの信頼と安心感を獲得しています。

通学エリアに密着したスクールであることから、送迎しやすく、日常生活の中に組み込みやすいという点でも高く評価されています。さらに、在籍生徒の保護者同士の交流や、地域に住む同学年の子ども同士がグループを形成できることも、継続しやすい理由のひとつです。

ルフレ大船校は、ただの「英語教室」ではなく、地域の子どもたちが育ち合い、つながり合える場所として、多くの家庭から選ばれています。

安心して通える立地と環境

学びの場としての“安心感”は、英会話の継続において非常に重要です。
ルフレ大船校は、JR大船駅から徒歩圏内に位置しており、鎌倉市や川崎市からのアクセスも良好です。交通の便が良いことで、小さなお子様でも安心して通学することができます。

また、教室は明るく開放的な設計で、子どもたちがリラックスして過ごせる空間になっています。防音性や安全性も確保されており、保護者の方々からも「落ち着いて学べる環境」として高評価を得ています。

学習環境と立地のバランスが整っていることは、英会話の学びを長く続けるうえで、非常に大きな安心材料となります。ルフレ大船校では、立地・施設・対応のすべてにおいて、保護者の信頼を裏切らない体制を整えています。

地元の子どもたちが集う「仲間との出会い」

グループレッスンだからこそ、同じ地域の子どもたちと“つながる力”が育ちます。
英会話を学ぶ場としてだけでなく、ルフレ大船校は友達づくりや社会性を育む場としての役割も担っています。特に鎌倉市・川崎市エリアでは、地元の子どもたちが多く在籍しており、学校以外の友人関係が広がる機会にもなっています。

同じ目標を持って英語を学ぶ仲間がいることは、子どもにとって大きな支えです。グループレッスンを通じて、助け合い、認め合いながら成長できる関係性が築かれています。

このように、英会話だけでなく人とのつながりや信頼関係を育てる環境が整っていることが、地域で選ばれる理由となっています。

成長を実感できる保護者への共有

保護者が“子どもの変化”を具体的に感じられる場面が豊富にあります。
ルフレ大船校では、保護者との連携をとても大切にしています。定期的な個別面談、レッスンレポート、イベントでの発表などを通じて、子どもの英会話の成長を可視化し、家庭でも共有できるようにしています。

また、グループレッスンならではの成果として、協調性・積極性・表現力の向上など、言語以外の変化にも気づけるようになったという声が多く寄せられています。

「発音が良くなった」「英語での挨拶が自然にできるようになった」「自信を持って人前で話すようになった」といった保護者からの実感が、安心して通わせ続けられる根拠となっています。

英語力だけでない価値を提供する学び舎

ルフレ大船校が提供するのは、単なる“英語教育”ではありません。
グローバル化が進む時代において、子どもたちに必要なのは英語力だけではありません。思考力・伝達力・創造力・他者との関係性を築く力など、社会で生き抜くための土台も同時に求められます。

ルフレ大船校のグループレッスンは、まさにこれらの力を総合的に育てる場です。英語で議論し、英語で発表し、英語で遊ぶ中で、子どもたちは自らの考えを整理し、相手に届ける経験を積み重ねていきます。

その積み重ねは、やがて将来、「国際社会で堂々と話し、自分の意見を持つ人材」へと子どもを成長させます。英会話スクール ルフレ大船校は、子どもたちの未来の力を育てる“教育の場”として、神奈川県鎌倉市・川崎市で信頼され続けています。

よくあるご質問（Q&A）

Q1. グループレッスンでも英会話力はしっかり身につきますか？
A. はい。英会話力を実践的に伸ばすには、グループでの会話機会が非常に有効です。
複数の相手とやりとりを行うことで、リスニング・発話・反応力が自然に鍛えられます。英会話スクール ルフレ大船校では、少人数制でしっかり発話の機会を確保しているため、個別レッスンに引けを取らない学習成果を上げています。

Q2. グループの中でおとなしい子が発言しにくくなる心配はありませんか？
A. ご安心ください。講師が一人ひとりに目を配り、声かけを行っています。
ルフレ大船校のグループレッスンは5〜8人程度の少人数制で、講師が全員の発話状況を確認しながら進行します。恥ずかしがり屋のお子さまにも無理なく発言できる環境づくりを行い、個性に合わせたサポートを徹底しています。

Q3. グループの中でレベル差が気になります。子どもがついていけますか？
A. クラス分けにより、学年・レベルに応じた最適な環境をご提供しています。
ルフレ大船校では事前にレベル確認を行い、年齢や英語経験に応じてクラスを構成しています。同じレベルの仲間と学ぶことで、無理なく、でもしっかりと挑戦できる英会話の時間を提供します。

Q4. 英会話初心者でもグループレッスンから始められますか？
A. もちろんです。初心者の方こそ、グループでの英語体験からスタートすることをおすすめします。
最初は簡単な単語やフレーズから始めるので、まったく英会話が初めてでも心配ありません。他の子どもと一緒に楽しむことで、緊張が和らぎ、自発的に英語を使いたくなる雰囲気が自然と生まれます。

Q5. 自宅でも復習できますか？宿題などはありますか？
A. はい。ご自宅でも簡単に取り組めるワークシートやアクティビティを配布しています。
グループレッスンで学んだ内容を自宅で振り返ることで、定着率が格段に高まります。保護者の方とも連携しながら、お子さまが家庭でも自然に英会話に触れられるよう工夫を凝らしています。

Q6. 他の習い事との両立はできますか？
A. スケジュールの柔軟性を活かし、無理なく両立できるようサポートしています。
月4回・8回・12回から通学頻度を選べるほか、曜日や時間もご相談いただけます。学校や他の習い事とのバランスを取りながら、英会話学習を継続できる体制をご用意しています。

Q7. 英語力以外にも身につくことはありますか？
A. はい。グループでの活動を通じて、協調性・自己表現力・思考力も育ちます。
英会話スクール ルフレ大船校のグループレッスンでは、英語を使って考え、発言し、仲間と協力するプロセスを大切にしています。これは語学だけでなく、人としての土台を育てる“生きた学び”です。

まとめ

子どもたちにとって「英会話」を学ぶことは、単なる語学習得を超えた“人生の力”を身につけることに他なりません。
その中で、グループレッスンというスタイルは、英語を通して人とつながり、自分の考えを伝え、共に成長する場として、非常に有効な学びの形です。

英会話スクール ルフレ大船校では、TBL（タスクベース学習）やCLIL（内容言語統合型学習）といった、海外でも注目される先進的な教育手法を取り入れながら、子どもが自発的に英語を“使いたくなる”仕組みを整えています。

そして、グループという“仲間”がいるからこそ、英語で話すことの楽しさや、通じたときの喜びが大きくなり、自然な形で英会話力が育っていくのです。さらに、話す・聞く・伝えるといった英語の4技能をバランスよく鍛えながら、協調性・自己表現力・課題解決力といった非認知スキルも同時に伸ばすことができます。

神奈川県鎌倉市・川崎市で、英会話教育を真剣に考える保護者の皆さまにこそ、グループレッスンの意義と、ルフレ大船校の本質的な教育方針を知っていただきたいと思います。

「英語を学ぶ」から「英語で学ぶ」へ。
そして、「英語を話す」から「英語で人とつながる」へ。
私たちは、そのための環境と指導体制を、常に真剣に整え続けています。

今、英会話を学ぶことは、未来を選ぶこと。
英会話スクール ルフレ大船校で、ぜひお子さまの新しい一歩を踏み出してみてください。
きっとその先に、想像もしなかった世界が広がっています。