子どもが英語を学ぶうえで、最も大切な要素は何でしょうか？文法でしょうか？単語でしょうか？もちろんそれらも必要です。しかし、私たち英会話スクール ルフレ溝の口校がたどり着いた答えは、「英会話のトピック（話題）」こそが、子どもたちの英語力を大きく伸ばす鍵であるということでした。

子どもたちは、大人のように「目的意識」で学ぶのではなく、「面白そう！」「やってみたい！」という感情から動きます。だからこそ、英会話で扱うトピックの選定は、学びのスタート地点そのものといえるのです。自分の好きなことや関心のあるものをテーマに英語で話したい、伝えたいと思った瞬間に、学びは自発的になり、記憶にも残ります。

さらに、当校ではTBL（タスクベース学習）やCLIL（内容言語統合型学習）といった最先端の教育手法を導入しています。これらの学習法は、まさに「トピック」を中心に据えることで、英語の知識を実践力へと変えていくものです。トピックの力によって、英会話は教科ではなく“生きたスキル”へと変化していくのです。

本記事では、神奈川県川崎市・鎌倉市を拠点に運営する英会話スクール ルフレ溝の口校が、どのようにして子どもたちの学びにトピックを取り入れているのか、そしてそれがなぜ効果的なのかを、具体的な事例を交えてご紹介していきます。

ぜひこの記事を通じて、「英語ってこんな風に学べるんだ」「トピックを意識するだけで、こんなに変わるんだ」と感じていただき、お子さまの英語教育における新しい一歩となれば幸いです。

英会話トピックの重要性と選定基準

なぜトピックが英会話学習に重要なのか

「英会話を始めても、子どもがなかなか話さない」「単語を覚えても、会話にならない」と悩む保護者の方は少なくありません。その原因のひとつは、「英会話のトピックが子どもにとって他人事である」という点にあります。大人が用意した汎用的な教材や話題では、子どもの心が動かないことが多いのです。

子どもたちが自然と話したくなるのは、自分の好きなことや身近なことがテーマになったときです。たとえば「好きな食べ物」「家族」「ペット」「ゲーム」「季節の行事」など、自分の体験と直結したトピックであれば、「話したい」という意欲が芽生え、英語を使うことに前向きになります。

英語は“使うこと”でしか身につきません。そして“使うきっかけ”を与えるのが、まさにトピックの力なのです。興味ある話題を扱うことで、インプットとアウトプットのサイクルが活発になり、学習定着率が格段に上がります。

また、子どもにとって「英会話の時間＝楽しい話ができる時間」と感じられれば、学びは継続しやすくなり、学校の英語にも良い影響を与えます。無理に机に向かわせるのではなく、「自分から話したくなる」環境づくりこそが、これからの英語教育に求められるアプローチなのです。

このように、トピックは英会話を“教科”から“対話”へと転換する重要な要素です。学ぶことが“自分ごと”になった瞬間、子どもは爆発的な成長を見せます。だからこそ、私たち英会話スクール ルフレ溝の口校では、全てのカリキュラムの中心に“トピック選定”を据えているのです。

子どもの関心を引くテーマとは

子どもが英語を話したくなるかどうかは、英会話で扱うトピックが「自分にとって面白い」と思えるかどうかにかかっています。どんなに文法が正しくても、退屈なテーマでは子どもは積極的に話す気持ちを持ちません。では、子どもが夢中になるテーマとはどのようなものでしょうか？

まず代表的なのが、「好きな食べ物」「好きな動物」「おもちゃ」「ゲーム」「家族」など、日常生活の中で親しみのあるものや興味を持っている対象です。こうしたトピックを使うことで、英語は“勉強”から“遊び”へと変わります。

さらに、子ども同士の共通の話題を活かすことも効果的です。アニメのキャラクター、YouTubeの話題、学校の行事など、子どもが今リアルに話したいと感じていることをトピックにすれば、自然と会話が生まれます。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、毎月のテーマに加え、生徒一人ひとりの好みや個性に合わせたトピックを柔軟に設定しています。「自分が好きなことを英語で話せる！」という経験は、英会話への強い動機づけになります。

年齢別に異なる興味と傾向

「英会話のトピック」は、年齢によって適した内容が大きく異なります。子どもの発達段階に合ったテーマを選ぶことで、学習効果も格段に高まります。

3〜6歳の幼児期には、「色」「形」「動物」「天気」「食べ物」など、五感に訴えるシンプルで具体的なトピックが効果的です。目で見て、耳で聞いて、体を動かして表現できる内容は、英語に対する好奇心を強く引き出します。

小学校低学年になると、「家族構成」「好きな遊び」「学校での出来事」「好きな場所」など、自分の生活に関することを話題にするのが適しています。自分の考えや気持ちを言葉にする力が育ち始める時期だからこそ、日常に寄り添ったトピックが必要なのです。

高学年になると、「将来の夢」「環境問題」「SDGs」「文化の違い」など、少し抽象度の高いトピックにも挑戦できるようになります。自分の意見を持ち、それを英語で伝える力を養うのに最適なステージです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、年齢に応じたトピックを段階的に導入しながら、無理なくステップアップできる仕組みを整えています。

トピックが「使える英語」を生む理由

英語は、ただ覚えるだけでは「使える」ようにはなりません。重要なのは、覚えた言葉を「実際に使ってみる」経験を積むことです。そこで不可欠なのが、英会話の「トピック」です。

たとえば「I like apples.」という表現を覚えたとしても、それをどこで使えばいいのかがわからなければ、すぐに忘れてしまいます。しかし、「好きな食べ物を紹介するトピック」や「お買い物ごっこ」などの活動で実際に使えば、言葉が“意味を持った行動”として記憶に残ります。

また、文法や語彙の学習もトピックに乗せることで実用的になります。たとえば、過去形の学習は「週末にしたこと」を話すトピックで取り入れれば自然と身につきます。使うための文法・語彙という位置づけが、子どもの理解を深めるのです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、すべてのトピックを「使うこと」を前提に設計しています。だからこそ、子どもたちは学んだ英語を実際に口にし、自信を持って話せるようになるのです。

英会話スクール ルフレ溝の口校のトピック設計法

英会話スクール ルフレ溝の口校では、英語学習の柱として「トピックベースの授業構成」を採用しています。これは、生徒たちが英語を“知る”だけでなく、“使う”ための力を育てることを目的としています。

まず、年間で扱う英会話のトピックを「季節・行事・発達段階・社会性」など複数の観点から体系的に設計します。たとえば、4月は「新学期と自己紹介」、6月は「雨の日の遊び」、10月は「ハロウィンと世界の文化」、12月は「1年をふりかえる」といったように、日常とリンクしやすいテーマを軸にカリキュラムを構成します。

その上で、レッスンごとに「聞く・話す・読む・書く」の4技能がバランス良く組み込まれるよう工夫しています。具体的には、ある週は「天気」について話しながらスピーキングを中心に行い、次の週は「天気予報を読む」ことでリーディングや語彙力を強化する、といった流れです。

さらに、英会話スクール ルフレ溝の口校の強みは、子ども一人ひとりに合わせてトピックの深さや視点を調整できる柔軟性です。たとえば、同じ「食べ物」がテーマでも、3歳の子には「果物の名前を覚える」ことが中心になり、小学6年生には「世界の料理についての意見を述べる」活動に発展させることが可能です。

また、講師自身がトピックを“教える”のではなく、“一緒に探求する”スタイルを徹底しているのも当校ならではの特徴です。子どもたちは「教えられている」感覚がないまま、自然と英会話の力を育てていくのです。

こうした設計と運営体制によって、ルフレのレッスンは「毎週新しい発見がある！」「また次も楽しみ！」と、子どもたちが継続的に学び続けられる理由となっています。“学ぶ英語”から“使いたくなる英語”へ——それがトピックを中心に据えた私たちの教育です。

コース別トピック活用例

3〜6歳：遊びと学びを融合した英会話トピック

3〜6歳は、言語の吸収力が最も高く、英会話のスタートとして非常に重要な時期です。この年齢層では「遊びながら学ぶ」ことが何よりも大切であり、トピックもそれにふさわしい工夫が求められます。

たとえば、「色」「動物」「食べ物」「天気」など、身の回りのことを英語で話す活動を中心に行います。「Red apple」「Big dog」など、視覚や体感を通じて覚えられる言葉を使ったトピックは、子どもたちの興味を惹きつけやすいのです。

また、歌やリズム、絵本、ロールプレイ（ごっこ遊び）などを活用し、体と声を一緒に使って英語に親しむ時間を大切にしています。たとえば、果物屋さんになって「I like bananas.」「One apple, please.」と会話するトピックは、自然なやり取りと楽しさが共存する理想的な学習形態です。

この時期は「正しく話すこと」よりも、「英語に慣れ、使うことへの抵抗をなくすこと」に重点を置きます。そのため、トピックは常に“子どもたちが今楽しんでいること”と結びつけるよう設計されています。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、週ごとに異なるテーマを取り入れながら、季節や行事と連動したトピックで感情や記憶に残るレッスンを実現しています。楽しい！わかる！話せる！という流れを、3〜6歳から無理なく身につけられることが、当校の大きな特長です。

小学1〜3年生：思考力を育てる英会話トピック

小学校低学年になると、単なる単語の暗記から、「なぜ？」「どうして？」と考える力が育ち始めます。この時期の英会話では、少しずつ自分の考えや経験を言葉で表現するトピックを取り入れることが効果的です。

たとえば、「My favorite sport」「My daily routine」「What I do on weekends」など、自分の生活と密接に結びついたテーマは、話す内容も豊かになりやすく、会話の自信を育てていきます。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、トピックに対して絵や文章でアウトプットするアクティビティも取り入れており、視覚・言語・思考をつなぐレッスンを実施しています。これにより、話すだけでなく書く力や構成力も自然に育っていきます。

小学4〜6年生：伝える力を伸ばすトピック

高学年になると、より論理的な思考や主観的な意見の形成が可能になります。そのため、「環境について考える」「外国の文化を紹介する」「未来の夢を語る」など、自分の意見を持って英語で話すトピックが重要になります。

例えば、「Why do you want to be a doctor?」「What would you do if you had superpowers?」といった問いかけに対して、自分の考えを英語で説明する訓練は、英語力と共に自己表現力を育てます。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、これらのトピックを通して、“言いたいことを英語で伝える”という経験を積み重ねることを重視。中学英語へのスムーズな移行にもつながる力を、この段階でしっかりと育てていきます。

プライベートコースならではの柔軟なトピック設定

英会話の学習において、最も大きな成長を見せるのは「個別対応」ができる場面です。プライベートレッスンでは、トピックの自由度が非常に高く、生徒の関心や課題に完全対応できるのが最大の魅力です。

例えば、ゲームが好きな子どもには「ゲーム実況風プレゼン」を英語で行う、旅行好きな子には「世界の国紹介」を調べて発表する、といったように、英会話を“好きなこと”とつなげることで、モチベーションと成果の両方を高めることが可能です。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、講師が定期的にヒアリングを行い、その時の生徒の興味や状況に応じてトピックを更新。「今日はこれを英語で話したい！」という気持ちを引き出すことで、自発的な学びが加速していきます。

月謝とコース紹介

保護者にとって気になるのが、費用と通いやすさのバランスです。英会話スクール ルフレ溝の口校では、高品質な英会話レッスンと充実したトピック設計を、明確で納得感のある料金体系でご提供しています。

【3〜6歳コース】は、平日15:00〜16:00、土日10:00〜11:00で開講。月4回15,000円、月8回27,000円、月12回36,000円（税抜）となっており、リズムよく通いやすい価格設定です。トピックは季節行事や動物、色などを中心に構成し、学ぶことが「楽しい！」と感じられるよう工夫されています。

【小学校1〜3年生コース】は、平日16:30〜18:00、土日10:00〜11:30で、月4回20,000円から受講可能。低学年に必要な“表現する力”を育てるトピックを、日常生活や学校生活に絡めてご提供しています。

【小学校4〜6年生コース】も同様の時間帯で、月8回36,000円、月12回48,000円（税抜）。論理的思考や意見を英語で伝えることに重点を置いたトピックを展開し、「使える英語」を本格的に身につけていくカリキュラムとなっています。

また、【プライベートコース】は、小学校3〜6年生対象で150分授業対応。月4回20,000円、月8回36,000円、月12回48,000円（税抜）という、個別指導としては非常にリーズナブルな料金設定です。お子さま一人ひとりの興味やペースに合わせた、自由度の高いトピックを提供できる点が、多くの保護者から支持を得ています。

英会話の上達には、「継続」が欠かせません。だからこそ、無理なく通えて、楽しく学べる環境を整えることが、ルフレの使命です。

英会話トピックに最適な学習法とは

TBL（タスクベース学習）による応用力の育成

英会話を本当に「使える」ものにするには、知識を実際の行動や会話の中で活かす必要があります。そこで効果的なのが、TBL（Task-Based Learning：タスクベース学習）です。これは、実際の生活に即した“課題（タスク）”をこなす過程で英語を学ぶという教育手法で、英語教育先進国ではすでに主流となっています。

例えば「外国人観光客に町を案内する」という課題では、「場所を説明する」「案内する順番を考える」「相手の質問に答える」といった具体的な行動が求められます。こうした状況設定は、英会話のトピックを“使う目的”として成立させるため、学びに現実味と深さが加わるのです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、全てのトピックをTBLの枠組みに落とし込んでいます。たとえば、「食べ物」がテーマの場合は、「英語でメニューを作る」「注文のやりとりをロールプレイする」「食べ物インタビューをする」など、多様なアウトプットにつながるタスクを設計しています。

このようにタスクを通して英語を使う経験は、単なる暗記では得られない“本物の応用力”を育てます。英会話は頭の中で組み立てるものではなく、体験を通じて口から自然に出てくる力として習得されるべきなのです。

TBLの良さは、子ども自身が“やりたい！”と思える課題を通して、自発的に英語を使い始めることにあります。受動的な学習ではなく、能動的な参加を引き出す仕組みだからこそ、学びが持続し、定着するのです。

CLIL（内容言語統合学習）との組み合わせ

TBLと相性の良い学習法として、CLIL（Content and Language Integrated Learning）があります。これは、「英語で他の教科を学ぶ」という学習法で、英会話を学ぶだけでなく、知識も同時に得られるという特徴があります。

たとえば、「宇宙」「昆虫」「国際文化」「リサイクル」などのトピックを英語で学ぶことで、語彙や表現はもちろん、論理的な思考力や情報整理力も育まれます。英会話のトピックを深掘りし、教養として昇華できるのがCLILの大きなメリットです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、TBLで体験を、CLILで知識を補完することで、学習の広がりと深さを同時に提供しています。

日常英会話への接続力

どんなに楽しいレッスンでも、学んだ英語が日常生活に使えなければ意味がありません。そこで重要なのが、「英会話のトピックが、家庭や学校での会話につながっているかどうか」です。

例えば、「好きな食べ物を英語で話す」レッスンを受けた後、その日の夕食で「I like curry.」と口に出すようになった——このような実例は、学びが生活に根ざしていることの証拠です。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、レッスンで学んだトピックを家庭で共有できるよう、保護者向けの「今日のトピックとフレーズメモ」を毎回お渡ししています。学習が教室内にとどまらず、家族との会話に広がることで、英語の習慣化が促進されるのです。

トピックで思考力も伸ばす

英会話は、ただ単語を並べるだけの技術ではありません。「何を伝えたいか」「どう表現するか」を考える過程そのものが、思考力の訓練になるのです。だからこそ、トピックの質が学びの質を左右します。

たとえば「自分の好きな季節」について話すとき、なぜその季節が好きなのか、どんな思い出があるのかを掘り下げる必要があります。このようなプロセスが、子どもの言語能力とともに論理的思考や感性も育てるのです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、問いかけ型のトピックを多く取り入れ、「どう思う？」「なぜそう考えるの？」と英語で自分の考えを導き出す練習を重ねています。

生徒一人ひとりに最適な設計

すべての子どもに同じトピック、同じ課題では、真の成長は望めません。だからこそ、英会話スクール ルフレ溝の口校では、生徒一人ひとりに最適なトピック設計を行うことを大前提としています。

まず、入会時のカウンセリングで「好きなこと」「得意なこと」「英語の学習歴」「性格」などを細かくヒアリング。そこから個々に合ったトピックリストを作成します。たとえば、虫が好きな子には「昆虫図鑑を英語で作ろう」、スポーツが好きな子には「オリンピックについて話そう」など、本人の興味を最大限に引き出すテーマを軸にレッスンを展開していきます。

さらに、毎回のレッスンで小さな発見や成功体験を得られるよう、講師は常に生徒の反応を観察し、トピックの深さや方向性を調整しています。たとえば、ある生徒が自分から「昨日、犬と散歩した」と話せたときには、次のレッスンで「ペットとの生活」をテーマに発展させるというように、レッスンが“続き物”になる工夫も凝らしています。

このように、固定の教材ではなく、「生きたトピック」を個別に設計できるのは、TBLやCLILを基盤にしたカリキュラムを独自開発しているルフレだからこそ可能な強みです。英会話の学習において、生徒の「興味」は最大の燃料であり、講師の「観察力と柔軟性」がそれを効果的に活かす鍵となるのです。

教室の中と外をつなぐトピック活用

家庭でも活かせる英会話トピック

英会話の学びを教室内にとどめず、家庭でも自然に使えるようにすることが、上達のカギとなります。そのためには、「レッスンで扱ったトピックが家の中で話題にできる内容」であることが重要です。

たとえば「今日のトピックが“朝の過ごし方”だった」とします。レッスンで「I get up at 7.」「I eat toast.」と学んだ子どもが、次の日の朝に英語でつぶやいてみる、そんなシーンが生まれれば、それだけで学習は大成功です。“英語を使う場面”が日常生活にあることが、記憶の定着や自信の向上に直結します。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、すべてのトピックにおいて「家で話せる英語表現」や「保護者が声をかける際のフレーズ」などを記載したフィードバックシートを毎回お渡ししています。たとえば、「What do you want for lunch?」と聞いてみる、「Let’s talk about your favorite toy in English!」と促してみる——このような保護者の関わりが、学びの連鎖を生み出します。

また、家族と一緒に英語の絵本を読んだり、レッスンで歌った歌を一緒に口ずさんだりと、教室で得た“英語の種”を家庭で育てるようなイメージで学びを広げることが理想的です。こうした取り組みにより、子どもたちは「英語は特別なものではない」と感じ、より自然に英語を受け入れられるようになります。

英会話の成功とは、教室で話せるようになることではなく、教室の外で英語が自分の一部になること。ルフレではそれを見据えたトピック設計と保護者連携を徹底しています。

保護者と共有できる学習内容

英会話の学びを家庭と連携させるには、保護者が子どもの学習内容を正しく把握していることが不可欠です。英会話スクール ルフレ溝の口校では、毎回のレッスン後に「今週のトピック・使用フレーズ・目標・子どもの様子」をまとめたフィードバックシートをお渡ししています。

このシートには、「What is your favorite animal?」といった質問フレーズや、「I like pandas because they are cute.」といった子どもの発話例も記録され、保護者が“何をどう話したのか”を具体的に理解できる設計です。これにより、家庭内でも自然な英語の声かけや会話がしやすくなり、学習効果が倍増します。

学校生活とリンクした話題選び

子どもたちは日々、学校でも多くの経験をしています。その学校生活と英会話のトピックが連動していると、英語はより実感を伴った学びとなります。

たとえば、「遠足」「給食」「図工」「クラブ活動」などをトピックに取り上げることで、学校での出来事を英語で振り返ることができます。「We went to the zoo.」「I made a cup in art class.」といった発話は、日々の生活が英語に変わる貴重な経験です。

ルフレでは年間カリキュラムを作成する際、学校行事カレンダーと照らし合わせながらトピック設計を行い、“今日の学校とつながる英語”を毎週提供しています。

地域や季節のイベントとの連動

英会話スクール ルフレ溝の口校が拠点とする神奈川県川崎市・鎌倉市は、地域行事や自然の移り変わりが豊かなエリアです。だからこそ、地域と季節のトピックを英語学習に取り入れることはとても効果的です。

例えば、春には「お花見」、夏には「七夕」や「夏祭り」、秋には「運動会」、冬には「クリスマス」など、日本独自の文化を英語で表現することで、子どもたちは“自分の身の回りを英語で紹介できる”スキルを養うことができます。

さらに地域のイベントをテーマにしたプロジェクト（ポスター作り、スピーチ発表など）も実施し、英語を使って“地域とつながる体験”を生み出しています。

神奈川県鎌倉市・川崎市に根ざしたトピック事例

ルフレの特徴の一つが、「地元密着のトピック設計」です。たとえば、鎌倉の有名スポット「大仏」「鶴岡八幡宮」などを題材にした「My Town Tour」プロジェクトでは、生徒が自分の街を英語でガイドするレッスンを行っています。

また、川崎市の工場夜景や川崎フロンターレなど、子どもにとって身近なテーマを取り上げ、「My Favorite Place in Kawasaki」「My Favorite Team」といった地域と英会話を結びつけたオリジナルカリキュラムを展開しています。

地元の行事に関しても、「どんど焼き」「大岡川の桜まつり」など、日本文化と英語をつなげる絶好のトピックとして活用。たとえば、「We write our wishes on bamboo.」や「We burn old decorations at the shrine.」といった表現を使い、英語で文化を説明する力を養います。

こうした地域連動型のトピックは、単なる英会話の練習ではなく、「英語で自分の街を紹介する」という大きな意味を持つ学習体験へと昇華されます。だからこそ、子どもたちは誇らしげに英語を話し、自分の言葉で地域と世界をつなげようとするのです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、これからも地域の特色と学びを融合させたトピックづくりを大切にしてまいります。

英会話トピックで育つ未来の力

表現力と自己肯定感の向上

英会話のレッスンにおいて、トピックの選定は「何を話すか」だけでなく、「どう自分を表現するか」を育てる大切な要素です。トピックが子どもにとって親しみやすく、自分の考えや気持ちを自然に伝えられる内容であればあるほど、英語力とともに自己表現力や自己肯定感も向上していきます。

たとえば「My favorite food」や「My weekend」などのトピックでは、子どもが自分の好きなことや体験を自由に語る機会が生まれます。自分の選択や経験に対して「That’s great!」などとポジティブなフィードバックを受けることで、“英語で話してもいいんだ”“自分の意見は大切なんだ”と感じられる土台が形成されていきます。

英会話スクール ルフレでは、こうしたトピックを用いて子どもたちが自分の意見を持ち、それを堂々と発信する姿勢を育てています。それは将来的にプレゼンテーションやディスカッションなど、社会で求められる能力に繋がる“基礎力”となるのです。

グローバル視点と異文化理解

英会話のトピックは、単なる言語学習を超えて、世界の多様性を理解するための“窓”でもあります。たとえば「世界の朝ごはん」「世界の祝日」「外国の学校生活」といったテーマを扱うことで、子どもたちは自然に異文化への関心や尊重の気持ちを育んでいきます。

英語は“国際共通語”ですが、それを学ぶ背景には、「世界中の人とつながるため」という明確な目的があります。英会話スクール ルフレでは、こうした視点を意識し、「なぜこのトピックを学ぶのか」という意義を伝えることを重視しています。

たとえば「What is Christmas like in other countries?」というトピックでは、日本との違いに驚き、違いを楽しむ中で、文化を比較しながら理解しようとする思考力が育まれます。こうした“異文化の中で自分を見つめる力”は、将来グローバルに活躍する上で欠かせない資質のひとつです。

論理的な思考と言語運用能力

英会話におけるトピックベースの学習は、英語をただ話すだけでなく、「なぜそう思うか」を伝える力＝論理的思考力を育てます。

たとえば「Do you like summer or winter?」というトピックで、「I like summer because I can go to the beach.」のように、理由を英語で説明する練習を積み重ねることで、思考の組み立てと表現の結びつきが強化されます。

この過程では、「自分の意見を持つ」「理由を考える」「言語化する」といった、将来あらゆる教科や仕事に活かせるスキルが自然と身につきます。英会話スクール ルフレでは、年齢や英語レベルに応じた“理由づけ”の練習を行い、単なる単語の羅列ではなく、「話す内容の筋道を立てる英語力」を育てています。

トピックから生まれる探究心

トピック学習は、子どもたちの「もっと知りたい！」という気持ちを引き出す強力な装置です。たとえば「動物」「宇宙」「昆虫」などのテーマでは、英語で学ぶことそのものが知的好奇心を刺激するきっかけになります。

英会話スクール ルフレでは、こうした探究心を大切にし、「自分で調べて英語で発表する」「好きな動物についてミニブックを作る」など、英語を通じた主体的な学びを促進しています。学ぶ姿勢そのものが英語学習を加速させ、「自分から学ぶ子」に成長する土台を育てているのです。

探究型のトピックは、教科書に載っている内容だけでなく、「その子がいま夢中になっているもの」から設計されることも多く、個別性が高いのも特徴です。これはプライベートレッスンでも効果を発揮する手法です。

将来に活きる実践的な英語力

英会話スクール ルフレでは、英語を「試験対策」ではなく、人生で使える実践的スキルとして教えています。だからこそ、トピック学習の中で「空港での会話」「買い物をするときの表現」「道案内」など、生活に直結したテーマを多く取り上げています。

これは単にフレーズを覚えるだけではなく、「どんな場面で、どんな相手に、どんなトーンで使うか」を踏まえて学ぶため、よりリアルな英語運用力が身につくのです。子どもたちは自然と「相手の気持ちを考えながら話す」「場面に合った言葉を選ぶ」といった対話のマナーも習得していきます。

英会話を使える力とは、単に話せることではなく、「相手と通じ合うことができる力」。その根幹をトピック学習を通して育てるのが、ルフレの英語教育の本質です。

英会話トピックで子どもが変わる瞬間

できなかった子が「話したくなる」まで

英語が苦手、話すのが恥ずかしい――そんな子どもたちが、英会話トピックの力で大きく変わる瞬間があります。最初は小さな声で単語をつぶやくだけだった子が、「このトピックなら話してみたい！」と感じた時、表情が変わります。そして、「もっと話したい」「伝わった！」という体験が自信となり、英語学習そのものへの姿勢が前向きに変わっていきます。

ルフレ溝の口校では、一人ひとりの“今”に寄り添ったトピック選びを大切にしています。「ペット」「ゲーム」「家族旅行」など、子どもが心から語りたくなる話題をレッスンに取り入れることで、英会話の第一歩を自然に踏み出せる環境を整えているのです。

こうした「成功体験」は、英語力の向上だけでなく、「やってみよう」「話してもいいんだ」という挑戦する心を育てる原動力にもなります。

保護者が感じる子どもの変化

保護者の方からは、「以前よりも自信を持って発言するようになった」「家でも英語で話しかけてくれるようになった」「“今日はこんなことを英語で話したよ！”と嬉しそうに報告してくる」といった声が寄せられています。

特に印象的なのは、家庭内での“英語の自発的な使用”が増えるという点です。これはトピックを通じて「英語＝勉強」から「英語＝使える道具」へと意識がシフトした証でもあります。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、保護者面談の際にもこうした小さな変化を共有し、ご家庭と教室が一緒に子どもの成長を見守れる関係づくりを大切にしています。子どもたちの変化は、保護者のサポートと共に、より確かなものになっていくのです。

教室としてのトピック活用へのこだわり

英会話スクール ルフレでは、トピックの選定にあたり、以下の3点を重視しています。

• 興味関心に基づいているか（＝主体性）
• 英語での語彙や文法表現と結びつくか（＝学習効果）
• 未来の社会で役立つ視点を育てるか（＝実用性）

単なる話題提供ではなく、「その子の“今”にフィットし、将来の可能性を引き出すトピック」であるかどうかを講師が常に見極めています。

また、トピックに応じてペアワークやプレゼン形式などアクティブなレッスンスタイルも柔軟に取り入れ、自然なやりとりの中で英語力とコミュニケーション力の両方を高められるよう設計しています。

トピック学習の先にある“本当の英語力”

最終的に目指すのは、「テストの点数がいい」ではなく、「伝えたいことが英語で伝えられる」ことです。これは英会話トピックを軸にしたレッスンを継続していくことで初めて身につく“実践型の英語力”です。

「私はこう思う」「なぜなら、こうだから」という構成で意見を述べ、「あなたはどう思う？」と投げかける。トピックを通して身につけるこの“対話の力”こそが、グローバル社会で生き抜くための本質的なスキルです。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、子どもたちが英語を通して「人とつながる喜び」「自分を表現する楽しさ」を感じられるよう、今日も一人ひとりに合わせたトピックを準備しています。

まとめ 〜トピックで広がる英会話の世界〜

英会話の習得には、「文法を正しく覚えること」も大切ですが、本当に重要なのは“自分の言葉で話したい”という気持ちを育てることです。その原動力となるのが、今回テーマにしてきた英会話トピックの存在です。

英会話スクール ルフレ溝の口校では、子ども一人ひとりが夢中になれるテーマに出会えるよう、個別最適化されたトピックを日々のレッスンに導入しています。「好き」「話したい」「もっと知りたい」という感情は、英語力だけでなく、思考力・表現力・対話力といった、未来を生きる力も育んでくれます。

また、保護者の皆様との連携や安心感のある環境づくりにも力を入れており、英語初心者のお子さまでも安心して通える教室づくりを行っています。お子さまの性格や個性に合ったトピックを使った指導だからこそ、楽しみながら学び続けられるのです。

ぜひ一度、ルフレ溝の口校の体験レッスンへ

「うちの子、英語に興味を持ってくれるかな？」「話せるようになるか不安…」
そんな思いをお持ちの方こそ、一度ルフレのレッスンを体験してみてください。

実際のレッスンでは、講師が子どもの目線に立って話題を引き出し、無理なく楽しく、そして自然に英語が口から出る仕掛けが散りばめられています。
英語が「できる・できない」ではなく、「話してみたい」という気持ちから始まる体験を、ぜひご家庭でも感じていただけたらと思います。

英会話スクール ルフレ溝の口校（神奈川県川崎市・鎌倉市）では、皆さまのご見学・ご相談をいつでもお待ちしております。英会話を通して広がる未来の可能性を、ぜひ一緒に育てていきましょう。